В сборнике есть следующие разделы:

Орфография: правописание корней, приставок, суффиксов, НЕ/НИ и производных предлогов.

Синтаксические нормы: ориентирован на задание 8 и исправление синтаксических ошибок. Здесь мне хотелось поработать именно с тем, чтобы объяснить, а как ошибку исправить, а не просто найти.

Пунктуация: расставляем запятые в предложениях.

Анализ текста: представлено 5 вариантов, 5 отрывков из художественных произведений, где раскрывается образ железной дороги. Задания к текстам даны в формате ЕГЭ + сформулирована тема для сочинения.

Задания сборника могут стать прекрасным дополнением к основным урокам литературы. Пособие может быть использовано учителями и репетиторами в качестве самостоятельных и проверочных работ, в рамках групповой работы на закрепление, а также как домашние работы. Часть заданий можно использовать и в 10–11 классах при подготовке к ЕГЭ по литературе.

В сборнике представлены следующие виды заданий:

• по теории литературы – формулировка определений;
• работа с композицией произведения – с фабулой и сюжетом романа;
• с текстом романа – собственно анализ конкретных отрывков и цитат из романа;
• сравнение эпизодов романа;
• сравнение героев с героями других произведений;
• анализ отношений между героями, отношения героя к самому себе;
• с чужим мнением о романе (мнение Николая I);
• творческие задания.

К сборнику прилагаются ответы и методические рекомендации к некоторым заданиям.

Пособие включает в себя 2 раздела:

• задания по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»,
• задания по роману в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

Несмотря на то, что задания учениками могут выполняться самостоятельно, целью является расширение и углубление знаний, а не их контроль и проверка. Именно поэтому рядом с некоторыми из них предлагается справочный материал, которым можно и нужно воспользоваться.
Важным этапом в формировании критического мышления ученика является осознание им многогранности образа героя, неоднозначности отношения к нему разных людей. В сборнике представлены разные мнения современников, писателей последующих поколений относительно Чацкого и Онегина, с которыми ученик может согласиться или не согласиться, сформулировать свое мнение.
Пособие можно использовать в качестве раздаточного материала на уроках литературы в 9 классе, распечатывать его как рабочие листы для заполнения учениками.

Сборник разделен на 3 части:

• Теоретический материал включает в себя задания на повторение теории литературы (тропы, приемы, основы стихосложения и т. д.).
• Лирика А. С. Пушкина – работа со стихотворениями «Анчар», «Пророк» (+сравнение со стихотворениями В. Кюхельбекера «Пророчество», Ф. И. Тютчева «На древе человечества высоком…», Е. Баратынского «На смерть Гете»), «Я вас любил: любовь еще быть может…» (+сравнение со стихотворениями М. Ю. Лермонтова «К*» («Я не унижусь пред тобою…»), «К***» («Я помню чудное мгновенье…») (+сравнение со стихотворением Ф. И. Тютчева «К. Б.» («Я встретил вас, и все былое…»).
• Лирика М. Ю. Лермонтова – работа со стихотворениями «Пророк» (+сравнение со стихотворением А. С. Пушкина «Пророк»), «В альбом» (+сравнение со стихотворением А. С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»).

+ Бонус для 10–11-х классов является дополнением к предшествующим разделам, так как многие произведения используются учащимися в старшей школе при подготовке к ЕГЭ по литературе. Сюда входит работа с со следующими стихотворениями:

• А. А. Дельвиг «Романс» (+сравнение со стихотворениями А. С. Пушкина «Я вас любил: любовь еще быть может…» и М. Ю. Лермонтова «К*» («Я не унижусь пред тобою…»).
• А. А. Блок «Не уходи. Побудь со мною…» (работа с аудиозаписью +сравнение с романсом Н. Зубова «Побудь со мною», стихотворениями Н. А. Некрасова «Я не люблю иронии твоей…», М. Ю. Лермонтова «Нет, не тебя так пылко я люблю…»).

В сборнике есть методические рекомендации, а также ответы на некоторые задания (кроме творческих). 

К сборнику прилагаются ответы и методические рекомендации к некоторым заданиям.

В сборнике представлены задания: 

• связанные с анализом иллюстраций, созданных нейросетью;
• связанные с созданием собственных схематичных иллюстраций на основе текста произведения;
• связанные с составлением развернутого и аргументированного ответа на поставленные вопросы, направленные на анализ отрывков из текста произведения;
• связанные с анализом отрывков из критических статей (А. И. Герцена и В. Г. Белинского);
• связанные с анализом вставного эпизода поэмы и лирических отступлений («Повесть о капитане Копейкине»);
• связанные с сравнительным анализом с другими произведениями русской литературы.

В подарок к пособию прилагаются задания по русскому языку, основанные на тексте поэмы.

Какие упражнения входят в пособие?

• Упражнения по орфографии и пунктуации
• Комплексный анализ текста, куда входит орфографический, пунктуационный и смысловой анализ)
• Словарные диктанты
• Тестовые задания
• Упражнения на развитие речи (написание сочинений, эссе)
• Творческие работы (составление ментальных карт)
• Редактирование текста (исправление грамматических, речевых, орфографических и пунктуационных ошибок)
• Сравнительный анализ текстов

В чем особенность?

• упражнения составлены на основе художественных произведений, а также критических статей, которые изучаются в 10 классе;
• упражнения соотносятся с изучаемыми на уроках русского языка темами;
• упражнения расположены по принципу возрастающей сложности;
• работа с каждым произведением заканчивается написанием сочинения или эссе (от простого к сложному – от написания по шаблону к самостоятельному);
• многие задания соответствуют заданиям ЕГЭ.

Кому пригодится?

• учителям, работающим в классах, где часов на уроки литературы выделено мало;
• учителям, работающим в нечитающих и немотивированных классах,
• учителям, работающим с мотивированными и быстрыми детьми, которым всегда мало упражнений;
• учителям, работающим в формате тренингов по подготовке к ЕГЭ;
• учителям, у которых в сетке расписания есть спецкурсы или занятия по внеурочной деятельности;
• учителям, работающим дистанционно.

На основе каких текстов составлен сборник?

• А.Н. Островский «Гроза»
• Н. А. Добролюбов «Луч света в темном царстве»
• И.А. Гончаров «Обломов»
• О романе «Обломов» – из писем М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, А.П. Чехова
• И.С. Тургенев «Отцы и дети»
• М.А. Антонович «Асмодей нашего времени»
• О романе «Отцы и дети» – из письма Л.Н. Толстого П.А. Плетневу
• П.В. Анненков «Молодость Тургенева»
• Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
• Ю. Селезнев «Достоевский»
• Л.Н. Толстой «Война и мир»

Сборники упражнений могут стать как материалом для работы в классе, так и для самостоятельной работы. Упражнения расположена на страницах так, чтобы было удобно их распечатать и раздать обучающимся. Работая в 10 классе, выполнять упражнения рекомендуется по порядку, так как предложенные в начале слова и словосочетания могут помочь в написании сочинения. 11 класс предполагает больше самостоятельной работы ученика.

Какие упражнения входят в пособие?

• Упражнения по орфографии и пунктуации
• Комплексный анализ текста, куда входит орфографический, пунктуационный и смысловой анализ)
• Словарные диктанты
• Тестовые задания
• Упражнения на развитие речи (написание сочинений, эссе)
• Творческие работы (составление ментальных карт)
• Редактирование текста (исправление грамматических, речевых, орфографических и пунктуационных ошибок)
• Сравнительный анализ текстов

В чем особенность?

• упражнения составлены на основе художественных произведений, а также критических статей, которые изучаются в 11 классе;
• упражнения соотносятся с изучаемыми на уроках русского языка темами;
• упражнения расположены по принципу возрастающей сложности;
• работа с каждым произведением заканчивается написанием сочинения или эссе (от простого к сложному – от написания по шаблону к самостоятельному);
• многие задания соответствуют заданиям ЕГЭ.

Кому пригодится?

• учителям, работающим в классах, где часов на уроки литературы выделено мало;
• учителям, работающим в нечитающих и немотивированных классах,
• учителям, работающим с мотивированными и быстрыми детьми, которым всегда мало упражнений;
• учителям, работающим в формате тренингов по подготовке к ЕГЭ;
• учителям, у которых в сетке расписания есть спецкурсы или занятия по внеурочной деятельности;
• учителям, работающим дистанционно.

На основе каких текстов составлен сборник?

• И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
• Максим Горький «Старуха Изергиль», «На дне»
• Леонид Андреев «Ангелочек»
• А.А. Блок «Сусальный ангел», «Двенадцать»
• М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
• П.В. Палиевский «Последняя книга Булгакова»
• Б.Л. Пастернак «Доктор Живаго»

Сборники упражнений могут стать как материалом для работы в классе, так и для самостоятельной работы. Упражнения расположена на страницах так, чтобы было удобно их распечатать и раздать обучающимся. Работая в 10 классе, выполнять упражнения рекомендуется по порядку, так как предложенные в начале слова и словосочетания могут помочь в написании сочинения. 11 класс предполагает больше самостоятельной работы ученика.

Все тексты связаны с темой рождественских праздников, Святок, затрагивают нравственные проблемы, такие как детская вера, надежда, разочарование, благодарность, одиночество и потребность в тепле и другие. 

Отрывки для анализа взяты из следующих произведений:

• Л. Андреев «Ангелочек»
• В.А. Жуковский «Светлана»
• А.П. Чехов «На святках»
• Э.Т.А. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»
• Н.С. Лесков Жемчужное ожерелье»
• А.А. Блок «Ветхая избушка»
• Б.Л. Пастернак «Иней»
• Н.М. Рубцов «В горнице моей светло…»
• И. Бродский «Рождественская звезда»
• А.А. Фет «Печальная береза»